6 Questions Rosenshine vous a suggéré de poser à vos élèves

sans doute l’un des éléments les plus puissants et les plus efficaces des principes d’enseignement de Rosenshine est l’importance de poser des questions. Mais certains types de questions sont-ils meilleurs que d’autres? Jetons un coup d’œil aux principes de Rosenshine avant de mettre en évidence 6 questions qu’il recommande que nous utilisons en classe pour aider les élèves à réfléchir beaucoup plus profondément …

Lisez notre guide complet des principes d’enseignement de Rosenshine …

Livre Rosenshine’s Principles CPD Workshop

Quels sont les principes d’enseignement de Rosenshine?

Les 10 principes d’enseignement de Rosenshine proviennent de trois domaines de recherche:

Sciences cognitives

Pratiques en classe

Soutien cognitif

Ces principes objectent comment les gens apprennent et acquièrent de nouvelles informations ainsi que la façon dont les enseignants peuvent exécuter des stratégies de classe efficaces. Actuellement, ces principes deviennent de plus en plus populaires dans l’éducation – et pour raison: ils fournissent un pont indispensable entre la recherche et la pratique.

Le troisième principe de l’enseignement de Rosenshine en particulier consiste à poser une grande quantité de questions de haute qualité. Comme l’apprentissage lui-même ne peut pas être directement observé, poser des questions peut vous aider à vérifier la compréhension de vos élèves.

Quels types de questions vous devriez utiliser dans votre leçon?

Il existe différents types de questions que les élèves sont généralement posées dans leurs leçons. Il s’agit Maillots Real Betis Balompie notamment des questions factuelles et de processus.

Questions factuelles

Ces types de questions nécessitent des réponses basées sur les faits. Par exemple, il pourrait s’agir de questions particulières sur le matériel qui vient d’être enseigné ou des questions beaucoup plus larges telles que demander à un étudiant de résumer le contenu.

L’utilisation de questions factuelles vous permet d’utiliser la pratique de la récupération, qui est le processus de génération d’une réponse à une question. L’un des avantages de cela est que le rappel des connaissances précédemment augers peut créer des traces de mémoire plus fortes, ce qui le rend beaucoup plus susceptible d’être transféré dans la mémoire à long terme de vos élèves.

Traiter les questions

Les questions du processus permettent aux étudiants de discuter du processus qu’ils ont utilisé pour répondre à la question qui leur a été donnée. Ces types de questions peuvent être utilisés pour aider vos élèves à se réflexion et à développer leurs compétences métacognitives. Le développement de ces compétences est non seulement utile pour leur rendement scolaire, mais les aidera à devenir des apprenants indépendants, à être beaucoup plus résistants et à développer beaucoup plus de grain.

Ces questions fonctionnent-elles?

Dans une étude précédente, les enseignants ont été formés pour utiliser des questions beaucoup plus factuelles et traités ou n’ont reçu aucune formation avant d’enseigner aux étudiants de nouveaux éléments. Les chercheurs ont constaté que les élèves dont les enseignants ont reçu la formation avaient des scores beaucoup plus élevés sur le test que ceux qui ne l’ont pas fait. Par conséquent, il semble que l’utilisation de ces deux types de Maillots Gremio questions puisse aider vos élèves à acquérir beaucoup plus de la leçon.

Quelles sont les questions suggérées de Rosenshine?

Pour aider à s’appuyer sur cela, dans son journal fondateur, Rosenshine a noté plusieurs questions qui, selon lui, Maillots Palmeiras peuvent aider à développer l’apprentissage des élèves. Ceux-ci inclus:

1. Quelle est l’idée principale de …?
Ceci est un type de question factuelle. En mettant en œuvre cette question dans la leçon, elle peut favoriser la pratique de la récupération. Il serait utile d’utiliser cette question après avoir enseigné de nouveaux éléments, car il permettra aux élèves de consolider leur apprentissage et de vérifier leur compréhension.

2. Quelles sont les forces et les faiblesses de …?

Ce type de question permettra à vos élèves d’évaluer un sujet. Cela peut aider à encourager une réflexion plus approfondie dans le matériel, ce qui les aiderait à mieux apprendre le sujet.

3. Comment cela est-il lié à ce que nous avons appris auparavant?

L’utilisation de cette question dans votre classe encouragera les élèves à établir des liens entre les deux sujets, en les aidant à mieux se souvenir du matériel.

4. Lequel est le meilleur … et pourquoi?

Vous pouvez utiliser ce type de question lorsque vous comparez deux choses différentes, car cela encouragerait vos élèves à être curieux. Par exemple, il peut être utilisé lors de l’apprentissage des différents types de sources d’énergie.

L’ajout de «pourquoi» à la question aide vos élèves à s’engager beaucoup plus profondément avec le sujet et la fantaisie de leurs réponses. Cela peut également permettre aux étudiants de discuter du processus qu’ils ont utilisé pour répondre à la question initiale.

5. Êtes-vous d’accord ou en désaccord avec cette déclaration: …?

Cette question encourage le travail de groupe et aide à susciter une discussion sur la déclaration. À son tour, cela peut améliorer l’expérience d’apprentissage global de vos élèves ainsi que leur capacité à conquérir les conflits.

6. De quoi ne comprenez-vous toujours pas …?

Poser cette question vous aide à établir à quel point la classe s’est engagée avec le matériel et ce qui manque à leurs connaissances. Il est également beaucoup plus simple de combler les lacunes qu’ils peuvent avoir dans leurs connaissances. Cela développe également leur capacité à se réflexion, ce qui peut aider à améliorer leurs notes.

Dernières pensées

Il peut sembler facile de poser beaucoup de questionsnull